Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Objetivo (PDA): Los estudiantes utilizarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la divisibilidad y los números primos.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es la divisibilidad? ¿Qué son los números primos?

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 5, 7 y 10.


• Resolución de ejercicios que involucren el cálculo del máximo común divisor utilizando criterios de divisibilidad.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de ejercicios para practicar en casa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los criterios de divisibilidad vistos en la sesión anterior.


• Preguntas disparadoras: ¿Por qué es importante conocer los criterios de divisibilidad? ¿Cómo nos pueden ayudar a resolver problemas?

Desarrollo:

• Presentación de los conceptos de número primo y número compuesto.


• Actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen números primos y compuestos utilizando los criterios de divisibilidad.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de ejercicios para practicar en casa.

Sesión 3:

Inicio