La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

Coral Ovalle
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Integración interdisciplinar: Reforzamiento de la lecto-escritura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los estudiantes y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Mostrar imágenes y mapas de la época para contextualizar a los estudiantes.


Desarrollo:



  • Entregar a los estudiantes un texto breve sobre la consolidación del Reino Español y la figura de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá analizar el texto y buscar información adicional en libros de historia y fuentes confiables.

  • Los grupos deberán elaborar un mapa conceptual o un esquema que explique cómo se consolidó el Reino Español y el papel de Isabel y Fernando en este proceso.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su mapa conceptual o esquema al resto de la clase.

  • Se fomentará la participación y el debate entre los estudiantes para analizar las diferentes perspectivas y enfoques presentes en las presentaciones.

  • Se incentivará la reflexión crítica sobre la influencia de Isabel y Fernando en la