Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Identificación de características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

• Presentar el objetivo de la clase y su relación con la comprensión y producción de textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los estudiantes sobre líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y discutir sus características.


• Trabajar en grupos pequeños para analizar y discutir los textos discontinuos presentados.

Sesión 2 (45 minutos): Trabajo con líneas del tiempo

• Recordar las características de las líneas del tiempo y su función.


• Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de líneas del tiempo.


• Pedir a los alumnos que creen sus propias líneas del tiempo sobre un tema de interés para ellos.


• Realizar una puesta en común y discutir las diferentes líneas del tiempo creadas.

Sesión 3 (45 minutos): Trabajo con tablas de doble entrada

• Recordar las características de las tablas de doble entrada y su función.


• Proporcionar a los estudiantes diferentes ejemplos de tablas de doble entrada.


• Pedir a los alumnos que creen sus propias tablas de doble entrada sobre un tema específico.


• Realizar una puesta en común y discutir las diferentes tab