La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Elizabeth Carpenter
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Deficiencia en escritura: Problemas de comunicación e interacción entre los integrantes del aula.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de personas hablando en diferentes idiomas y preguntarles si reconocen alguno de ellos.

  2. Actividad de inicio: Pedir a los estudiantes que compartan en parejas las lenguas que conocen y en qué situaciones las han escuchado o utilizado.


Desarrollo:



  1. Exposición magistral: Explicar a los estudiantes la importancia de la diversidad de lenguas y cómo influye en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  2. Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una lengua indígena de México. Cada grupo deberá investigar sobre esa lengua y su influencia en la cultura local.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  2. Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas presentes en México.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes si recuerdan las lenguas indígenas que se presentaron y qué aprendieron sobre ellas.