Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Conversar con los pares acerca de cómo enfrentar situaciones de riesgo y buscar distintas alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo, reconociendo las emociones que se experimentan.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque transversal: Inclusión y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción a las emociones (15 minutos)

• Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y revisar las normas de convivencia.


• Actividad: Presentar un mural con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que ven.


• Reflexión: Preguntar cómo se sienten en situaciones específicas y si han experimentado estas emociones.

Sesión 2: Expresión de emociones (15 minutos)

• Actividad: Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones en las que hayan experimentado diferentes emociones.


• Reflexión: Dialogar sobre las emociones representadas y cómo se sintieron al actuarlas.

Sesión 3: Identificación de emociones (15 minutos)

• Actividad: Presentar imágenes o tarjetas con diferentes situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que se puede relacionar con cada una.


• Reflexión: Comentar sobre cómo se siente cada uno en esas situaciones y cómo actuarían para sentirse seguros.

Sesión 4: Conversación entre pares (15 minutos)

• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo (cruzar la calle, perderse en un lugar público, etc.). Cada grupo deberá conversar sobre cómo se sentirían y qué acciones podrían tomar par