Propiedades de los exponentes al resolver operaciones algebraicas

Efigenia Fuentes
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Introducción al álgebra


Tema: Propiedades de los exponentes al resolver operaciones algebraicas
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "El alumno desconoce la ley de los exponentes al realizar operaciones algebraicas".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del álgebra en su vida diaria y cómo puede ayudarles a resolver problemas cotidianos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por exponentes y qué problemas podrían surgir al realizar operaciones algebraicas sin conocer las propiedades de los exponentes.

  • Generar preguntas guía para iniciar la indagación, por ejemplo: ¿Qué son los exponentes? ¿Cuáles son las propiedades de los exponentes? ¿Cómo podemos usar las propiedades de los exponentes para resolver operaciones algebraicas?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una propiedad de los exponentes para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, internet o materiales impresos para que los alumnos investiguen y se informen sobre su propiedad asignada.

  • Pedir a cada grupo que elabore un resumen de la propiedad que investigaron, incluyendo ejemplos y ejercicios resueltos.

  • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, fomentando la colaboración y el pensamiento crítico.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta su resumen de la propiedad de los expone