Descubriendo nuestras características personales

Nancy Gutierrez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras características personales (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes reconocerán y descubrirán sus características personales y cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades que los hacen personas únicas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática de la clase.

    • Realizar una actividad de rompehielos donde los estudiantes compartan una característica personal que los hace únicos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar la importancia de reconocer y valorar nuestras características y cambios personales.

    • Realizar una actividad grupal en la cual los estudiantes compartan una fotografía de cuando eran más pequeños y comenten qué características han cambiado y cuáles se mantienen.

    • En parejas, los estudiantes realizarán una entrevista para descubrir características y cambios de su compañero/a.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de valorar y respetar la diversidad de características y cambios personales.




Sesión 2: Valorando la diversidad de gustos, intereses y necesidades (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes valorarán y respetarán la diversidad de gustos, intereses y necesidades de las personas a través del reconocimiento de sus propias preferencias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y su contenido.

    • Solicitar a los estudiantes que compartan algún gusto, interés o necesidad personal.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes gustos, intereses y necesidades que pueden tener las personas.

    • En equipos,