Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

REYNA HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Reconocer que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: La necesidad de reconocer la presencia de la tercera raíz en la población actual mexicana.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la Historia y cómo se construye.

  3. Presentar el problema: ¿Cómo podemos reconocer la presencia de la tercera raíz en la población actual mexicana?


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de máximo 4 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo una serie de fuentes históricas relacionadas con los pueblos antiguos del mundo.

  3. Los grupos deben analizar las fuentes y discutir cómo se puede reconocer la presencia de la tercera raíz en dichas culturas.

  4. Cada grupo debe elaborar un informe que evidencie su análisis y conclusiones.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su informe ante el resto de la clase.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre cómo la ideología y la metodología del historiador pueden influir en la reconstrucción del pasado.

  3. Resumen de los aprendizajes logrados durante la sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordar brevemente los aprendizajes de la sesión anterior.

  2. Presentar nuevas fuentes históricas relacionadas con la presencia de la tercera raíz en México.

  3. Realiza