Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

Alexandra Chapa
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo de aprendizaje (PDA): Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Tenemos un alumno con autismo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar las diferentes formas en las que podemos movernos en distintos espacios".



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Realizar una actividad de calentamiento en forma de juego (por ejemplo: "El estiramiento del animal").

    • Promover la expresión corporal y la coordinación.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos de diferentes movimientos y posturas.

    • Invitar a los alumnos a imitar los movimientos y posturas mostrados.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, incluyendo al alumno con autismo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



    • Recordar los movimientos y posturas trabajados en la sesión anterior.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.



  2. Actividad práctica (25 minutos):



    • Organizar un circuito con diferentes estaciones en el aula.

    • Cada estación tendrá una actividad de movimiento específica (saltar, gatear, equilibrarse, etc.).

    • Los alumnos deberán rotar por las estaciones, imitando y descubriendo los movimientos y posturas propuestas.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una pequeña charla grupal para com