Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de deficiencias en el uso de operaciones básicas con números fraccionarios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el uso de operaciones básicas con números con signo.


• Realizar preguntas que despierten la curiosidad y el interés de los alumnos, como: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué operaciones podríamos utilizar?


• Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una hoja de trabajo con problemas que requieran el uso de las operaciones básicas con números con signo.


• Los alumnos deberán trabajar en equipo para resolver los problemas, utilizando estrategias de pensamiento crítico y discutiendo las diferentes posibles soluciones.


• Durante el desarrollo de la actividad, el docente deberá estar presente para orientar y facilitar el aprendizaje de los alumnos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan las soluciones y estrategias utilizadas.


• Reflexionar sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaci