La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Arely Mtz
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué saben sobre la distribución del agua en la Tierra y si han escuchado acerca de la problemática relacionada con el uso y desperdicio del agua.

  • Presentación del problema: Muestra a los alumnos la problemática relacionada con el uso irresponsable del agua y el desperdicio de este recurso.


Desarrollo:



  • Presentación de información: Explica a los alumnos los conceptos básicos sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo, haciendo énfasis en los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Actividad en grupos: Divide a los alumnos en grupos y asigna a cada grupo un tema específico relacionado con la distribución de las aguas continentales. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su tema.

  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase los resultados de su investigación, destacando la importancia y problemáticas asociadas al tema asignado.


Cierre:



  • Reflexión y debate: Realiza una reflexión en grupo sobre la problemática del uso irresponsable del agua y el desperdicio de este recurso. Promueve el debate entre los alumnos para encontrar posibles soluciones a esta problemática.

  • Asignación de tarea: Pide a los alumnos que investiguen sobre medidas y prácticas que promuevan el uso responsable del agua. Deben hacer una lista de al menos 5 medidas y explicar por qué son importantes.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Pregunta a los alumnos si recuerdan las principa