Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Problema: Diversidad cultural de la familia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación y exploración de la diversidad cultural en el aula (45 minutos)

• Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica de su identidad que consideren importante.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en el aula y registrarlas en una cartulina.


• Realizar una actividad de apreciación artística en la que los alumnos observen y comenten imágenes de diferentes culturas.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural en el aula.

Sesión 2: Exploración personal de la identidad (45 minutos)

• Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban y dibujen aspectos de su identidad, como su lengua materna, costumbres familiares y lugar de origen.


• Realizar una actividad de intercambio en parejas, en la que los alumnos compartan con su compañero lo que escribieron y dibujaron.


• Reflexionar en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las identidades personales.

Sesión 3: Conexión con la diversidad cultural familiar (45 minutos)

• Pedir a los alum