El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a abordar: Falta de interés de los alumnos a los temas de la clase.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y sus características (15 minutos)

• Presentación del tema: El pensamiento científico como una forma de plantear y resolver problemas en diferentes ámbitos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en la vida cotidiana y cómo se podrían abordar desde el pensamiento científico.

Sesión 2: Identificación de problemas en la vida cotidiana (45 minutos)

• Actividad: Los estudiantes deberán identificar y describir problemas comunes en su vida cotidiana.


• Discusión en grupos pequeños sobre los problemas identificados.

Sesión 3: Caracterización del pensamiento científico (45 minutos)

• Actividad: Realizar una investigación sobre las características del pensamiento científico y sus etapas.


• Exposición de los resultados de la investigación en el aula.

Sesión 4: Aplicación del pensamiento científico para plantear problemas (45 minutos)

• Actividad: Los estudiantes deberán seleccionar uno de los problemas identificados en la sesión 2 y plantear una posible solución utilizando el pensamiento científico.


• Discusión en grupos