Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Paola Chico
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Motivación: Conversar sobre la importancia de conocerse a uno mismo y de valorar la diversidad en el salón de clases.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que cada uno de ellos tiene una identidad única y especial.



    • Actividad 1: "Mi territorio" (15 minutos)



      • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

      • Entregar a cada grupo un mapa del territorio donde se ubica la escuela.

      • Pedirles que identifiquen y marquen en el mapa los lugares que les son familiares, como su casa, el parque, etc.

      • Fomentar que compartan sus experiencias y vivencias relacionadas con su territorio.



    • Actividad 2: "Mi origen étnico y cultural" (15 minutos)



      • Mostrar imágenes de diferentes grupos étnicos y culturas representativas de la región.

      • Invitar a los alumnos a compartir sus orígenes étnicos y culturales, así como las tradiciones y costumbres que conocen.

      • Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad étnica y cultural.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Promover una breve reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal y la diversidad en nuestra comunidad.

    • Asignar una tarea para la siguient