Introducción al tema y generación de expectativas

Plan de clase

Planeación de clase sobre el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Violencia

Fase 1: Inicio

Sesión 1: Introducción al tema y generación de expectativas (10 minutos)

• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Pregunta inicial: ¿Qué es la inclusión y cómo crees que el uso del inglés puede promoverla en las manifestaciones culturales y artísticas?


• Discusión grupal sobre las respuestas.

Sesión 2: Conexión entre el tema y el problema de la violencia (10 minutos)

• Presentación del problema de la violencia y su relación con la inclusión en la sociedad.


• Pregunta inicial: ¿Cómo crees que el uso del inglés puede contribuir a reducir la violencia en nuestra comunidad?


• Discusión grupal sobre las respuestas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 3: Investigación sobre sistemas alternativos y aumentativos (20 minutos)

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos.


• Asignación de investigaciones individuales sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos.


• Uso de recursos en línea y bibliográficos para recopilar información.


• Tarea: Preparar una breve exposición en inglés sobre el sistema asignado.

Sesión 4: Exposición de los sistemas alternativos y aumentativos (30 minutos)

• Expos