Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Teresa Villaverde
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


PDA: Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Pocas oportunidades que tienen los niños de explorar su entorno natural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Observar y explorar elementos del entorno natural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre los elementos que han observado en su entorno natural. Registrar las respuestas en un póster o pizarra.

  2. Realizar una caminata en los alrededores de la escuela para que los alumnos observen diferentes elementos del entorno natural. Durante la caminata, los alumnos podrán recolectar pequeños objetos como hojas, flores, piedras, ramas, etc.

  3. Regresar al aula y organizar una mesa con todos los objetos recolectados. Invitar a los alumnos a clasificarlos de acuerdo a sus características. Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Clasificar los objetos recolectados en la sesión anterior utilizando diferentes criterios.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando la clasificación realizada en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si se pueden clasificar de otra manera.

  2. Presentar diferentes criterios de clasificación, como forma, color, tamaño, textura, etc. Invitar a los alumnos a realizar nuevas clasificaciones utilizando los mismos objetos recolectados.

  3. Proporcionar