Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo PDA: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1:

• Inicio de la clase con una breve introducción sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.


• Presentar imágenes de diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, y preguntar a los alumnos si los reconocen y si los han visto en su hogar.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Actividad 2:

• Realizar una actividad de observación y registro. Los alumnos deberán dibujar y describir los portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar, anotando si alguien los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Los alumnos pueden trabajar en parejas o pequeños grupos para compartir sus observaciones y discutir sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Actividad 3:

• Plenaria para compartir las observaciones realizadas y fomentar la reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar.


• Promover la comunicación y el respeto entre pares, invitándolos a expresar sus ideas y escuchar las de los demás.

Atención al problema: falta de comunicación entre pares.

• Durante toda la sesión, el docente deberá fomentar la comunicación y el trabajo en equipo, promoviendo la partici