Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción del tema: Explicar a los estudiantes el concepto de identidad y sentido de pertenencia, así como la relación que tienen con las lenguas.


• Preguntas para reflexionar: ¿Qué significa para ti tener una identidad? ¿Cómo se relaciona la lengua con tu identidad y sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes variantes del español: Mostrar a los estudiantes ejemplos de diferentes variantes del español, como el español de España, el español de América Latina y el español de diferentes regiones dentro de un país.


• Análisis y discusión: Promover una discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las variantes del español. Fomentar la reflexión sobre cómo estas variantes pueden influir en la identidad y el sentido de pertenencia de las personas que las hablan.

Cierre:

• Reflexión individual: Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre cómo las variantes del español pueden influir en su identidad y sentido de pertenencia.


• Compartir en pequeños grupos: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños para que compartan sus reflexiones y discutan sobre las similitudes