Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Resolución del problema del rezago educativo.

Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre problemas que hayan enfrentado que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Presentar una situación problemática que involucre el tema a tratar, por ejemplo: "La escuela quiere distribuir 120 libros entre los 3 salones de segundo grado de secundaria de manera equitativa. ¿Cuántos libros recibirá cada salón?"
  Desarrollo:


• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 personas.


• Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con números y operaciones.


• Pedir a los grupos que utilicen las tarjetas para resolver la situación problemática.


• Observar y asesorar a los grupos durante el proceso de resolución.
  Cierre:


• Pedir a cada grupo que presente su solución y explique su razonamiento.


• Realizar una síntesis de los conceptos trabajados y su relación con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una revisión de los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentar una nueva situación problemática que involucre el tema a tratar, por ejemplo: "Un agricultor desea sembrar árboles frutales en su terreno. Si desea que los árboles estén por filas y c