Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Elizabeth Romero
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo:
Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Observo que los alumnos consumen alimentos procesados y con ello surgen problemas como el sobrepeso y la falta de concentración.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad se abordará el tema de las necesidades básicas como parte de los derechos humanos, particularmente la alimentación.

  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de alimentos procesados y discutir los problemas que pueden surgir a partir de su consumo.

  • Planteamiento de preguntas: Formular preguntas como "¿Por qué es importante alimentarse de forma saludable?" y "¿Cuáles son las consecuencias de consumir alimentos procesados?"

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo para abordar el problema planteado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Los equipos de trabajo realizarán una investigación sobre los efectos negativos del consumo de alimentos procesados en la salud y el rendimiento escolar.

  • Recopilación de información: Cada equipo recopilará informaci