Introducción a los números y su representación

Lizbeth Simeón Nolasco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en Primaria 1º


Sesión 1: Introducción a los números y su representación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos en una colección de hasta 5 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación de una colección de objetos (por ejemplo, lápices) y preguntar a los alumnos cuántos hay.
    b. Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de diferentes colecciones de hasta 5 objetos y pedir a los alumnos que las cuenten.
    b. Realización de actividades de ordenar los objetos de menor a mayor cantidad.
    c. Representación de las colecciones utilizando objetos manipulativos, dibujos y símbolos numéricos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión sobre las diferentes formas de representar la cantidad de objetos.
    b. Preguntar a los alumnos si lograron alcanzar el objetivo de la sesión.




Sesión 2: Ampliación de la cantidad de elementos en una colección (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos en una colección de hasta 10 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.
    b. Presentación de una nueva colección de objetos y preguntar a los alumnos cuántos hay.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de diferentes colecciones de hasta 10 objetos y pedir a los alumnos que las cuenten.
    b. Realización de actividades de ordenar los objetos de menor a mayor cantidad.
    c. Representación de las colecciones utilizando objetos manipula