Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Presentación ante un público de un mito o leyenda del México precuauhtémico mediante la expresión corporal, la danza y el teatro.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Breve explicación del problema y su relevancia cultural.


• Motivación a través de imágenes o videos relacionados con las culturas indígenas o afrodescendientes.

2. Desarrollo:

• Sesión 1:

  
  
  
  
  • Introducción a la cultura precuauhtémica y sus mitos o leyendas.
  
  
  • Selección de los mitos o leyendas a trabajar en grupos.
  
  
  • Lectura y análisis de los textos literarios seleccionados.
  
  
  • Identificación de elementos estéticos presentes en los textos.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.
  
  
  • Experimentación con los elementos estéticos a través de ejercicios prácticos.
  
  
  • Aplicación de los elementos estéticos en la adaptación de los textos literarios seleccionados.
  
  
  
  



• Sesión 3:

  
  
  
  
  • Ensayo de la adaptación de los textos literarios utilizando los elementos estéticos trabajados.
  
  
  • Práctica de expr