Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Explicación del objetivo y la importancia de comprender y producir textos informativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Conversación en grupo sobre la importancia de los valores en nuestra vida diaria y en la comunidad.


• Presentación de un ejemplo de texto informativo sobre un tema de interés comunitario, como la importancia de cuidar el medio ambiente.


• Lectura en voz alta del texto y fomento de la comprensión a través de preguntas sobre el contenido.


• Análisis del texto y búsqueda de vínculos entre las ideas presentadas, enfocándose en el contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia.


• Discusión en grupo sobre los vínculos identificados y su importancia para comprender el tema abordado.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de comprender y producir textos informativos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen un texto informativo sobre un tema de interés individual y analicen los vínculos presentes en el contenido.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de comprensión de texto informativo:

• Identificación de las ideas principales del texto.


• Reconocimiento de los vínculos de contraste, complementariedad y causa-consecuencia presentes en el texto.


• Participación en la discusión grupal sobre los vínculos i