El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

María Alejandra Martínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


Título de la sesión: Protegiendo nuestros derechos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  2. Realizar una actividad de motivación para introducir el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes de situaciones de riesgo y preguntar a los alumnos si reconocen esas situaciones y si saben cómo protegerse.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de prevenir el maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con el tema. Por ejemplo, un niño que está siendo víctima de bullying en la escuela.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el caso y proponer posibles soluciones.

  3. Los grupos deberán discutir y analizar las situaciones de riesgo que se presentan en el caso, así como las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

  4. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y propuestas de solución al resto de la clase.

  5. Fomentar el diálogo y la reflexión sobre los derechos de protección y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.


Cierre (5 minutos):



  1. Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión, enfatizando la importancia de proteger nuestra integridad y la de los demás.

  2. Promover un