Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.
   
   
   • Presentar el tema de los textos expositivos y su importancia para comprender situaciones y fenómenos.
   
   
   • Activar conocimientos previos preguntando a los alumnos si saben qué son los textos expositivos y si han leído alguno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar los distintos tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo y analizarlos en conjunto.
   
   
   • Realizar preguntas para identificar las características y estructura de cada tipo de texto.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repartir a los alumnos una serie de textos expositivos cortos y pedirles que los clasifiquen según su tipo.
   
   
   • Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y discutir sobre ellas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo visto en la sesión anterior sobre los tipos de textos expositivos.
   
   
   • Presentar el problema a tratar en el proyecto comunitario: la contaminación del río local y sus efectos en la comunidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar y elaborar un texto expositivo sobre los efectos de la contaminación del río.
   
   
   • Proporcionar mat