El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños no reconocen la posición y ubicación de lugares u objetos desde diversos puntos de observación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Observar distintos objetos y lugares en el aula y pedir a los niños que indiquen su posición y ubicación con respecto a su cuerpo.


• Introducir el concepto de perspectiva y mostrar a los niños cómo pueden ver las cosas desde diferentes puntos de observación.


• Realizar una exploración guiada en el aula, pidiendo a los niños que encuentren objetos desde distintos puntos de vista y los describan.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Recordar la sesión anterior y la importancia de la perspectiva en la ubicación de objetos.


• Juego de roles: Organizar un juego en el que los niños actúen como guías turísticos y describan la posición y ubicación de diferentes lugares en el aula.


• Realizar una actividad práctica en la que los niños tengan que dibujar un mapa de su salón de clases, incluyendo la posición de los objetos y lugares desde diferentes puntos de observación.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una breve lectura en voz alta de un cuento en el que se mencionen diferentes lugares y objetos. Pedir a los niños que identifiquen la posición y ubicación de los elementos mencionados.


• Juego de memoria: Pr