Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Falta de comprensión de textos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema del proyecto: la importancia de comprender textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en la comunidad relacionadas con la falta de comprensión de textos.


• Presentar y analizar ejemplos de textos expositivos que plantean un problema y su solución.


• Establecer el objetivo de la secuencia didáctica.

Sesión 2 (Identificación del problema y solución):

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema relacionado con la falta de comprensión de textos.


• Cada grupo deberá investigar y elaborar un texto expositivo que presente el problema y su solución.


• Los grupos presentarán sus textos expositivos ante el resto de la clase y se realizará una discusión sobre las diferentes soluciones propuestas.

Sesión 3 (Comparación-contraste):

• Introducir el concepto de comparación-contraste.


• Leer textos expositivos que presenten diferentes soluciones para un mismo problema y comparar-contrastar las ventajas y desventajas de cada una.


• Los estudiantes realizarán una actividad en la que deberán elaborar un texto expositivo comparando y contrastando diferentes soluciones para un problema de la comunidad.

Sesión 4 (Causa-con