Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática: Falta de internet para ver videos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos usamos para organizar información.


• Introducción a los textos discontinuos, explicando su importancia y ejemplos de su uso.


• Realización de una actividad en grupos para identificar diferentes tipos de textos discontinuos y ejemplos de cada uno.


• Reflexión individual sobre la importancia de los textos discontinuos en nuestra vida diaria.

Sesión 2:

• Explicación de los esquemas de partes de seres vivos y objetos como un tipo de texto discontinuo.


• Ejemplificación y análisis de diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos diseñen su propio esquema de un ser vivo u objeto.

Sesión 3:

• Presentación de la programación y/o calendarización de actividades como otro tipo de texto discontinuo.


• Ejemplos de programaciones y/o calendarizaciones de actividades.


• Realización de una actividad en parejas para diseñar una programación y/o calendarización de actividades de un día escolar.

Sesión 4:

• Integración del tema de la falta de internet y la dificultad para ver videos.


• Reflexión grupal sobre la importancia