Búsqueda y manejo reflexivo de información en textos informativos

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información en textos informativos

Objetivo: Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Desconocimiento de los elementos de los textos informativos (título, introducción, desarrollo y cierre) por parte de los estudiantes.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos informativos con títulos, introducción, desarrollo y cierre.


• Explicación de los elementos de los textos informativos.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán identificar y subrayar los elementos en un texto informativo proporcionado por el docente.


• Reflexión final sobre la importancia de estos elementos para la comprensión de la información.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Actividad de investigación: Los estudiantes deberán buscar diferentes textos informativos y analizar los elementos presentes en cada uno.


• Discusión en grupos sobre los hallazgos.


• Puesta en común de los resultados.

Sesión 3:

• Repaso de los elementos de los textos informativos.


• Actividad práctica: Los estudiantes recibirán diferentes textos informativos desordenados y deberán organizarlos colocando los elementos correspondientes en su lugar.


• Discusión sobre la importancia del orden en la presentación de la información.

Sesión 4:

• Revisión de la