Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no asisten con frecuencia a la escuela.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia (45 minutos)

• Presentar el tema de la convivencia y su importancia en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia que los alumnos conocen y han experimentado.


• Promover una reflexión sobre la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Realizar una actividad artística relacionada con la convivencia, como la creación de un mural o una obra de teatro corta.

Sesión 2: Investigación y comparación de documentos (45 minutos)

• Presentar diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, la carta de derechos de los niños, etc.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes documentos para que los investiguen y comparen.


• Cada grupo deberá identificar las similitudes y diferencias entre los documentos.


• Realizar una actividad de debate para discutir las razones detrás de las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 3: Experiencia estética y producción de documentos (45 minutos)

• Invitar a un artista o experto en arte para realizar una actividad de expresión artística rel