Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral

Nivel: Primaria 4º

PDA: Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se comenzará la clase explicando a los alumnos el objetivo de la lección, que es aprender sobre la lectura dramatizada y la representación teatral. Se les preguntará si conocen qué es la lectura dramatizada y si han tenido experiencia previa con el teatro.


• Introducción a la lectura dramatizada: Se realizará una actividad de lectura en voz alta de un fragmento de una obra de teatro. Se les pedirá a los alumnos que presten atención a los cambios de ritmo, tono y entonación en la lectura. Se les pedirá que identifiquen las palabras o frases que requieren una lectura más rápida, lenta, aguda, grave, fuerte, débil, con pausa o con énfasis.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un texto dramático corto. Cada grupo deberá practicar la lectura dramatizada del texto, teniendo en cuenta los elementos trabajados anteriormente. Se les animará a experimentar y jugar con diferentes combinaciones de ritmo, tono y entonación.


• Ensayo y presentación: Los grupos ensayarán sus lecturas y al final de la sesión cada grupo representará su lectura dramatizada ante el resto de la clase.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la experiencia: Se abrirá la sesión con una breve reflexión sobre la actividad realizada en