Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Marqueza Lazaro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el problema a los alumnos: "Los niños no saben leer al 100% y confunden algunas letras".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema y cómo afecta a los niños en su contexto social, natural y territorial.


Desarrollo:



  1. Actividad de diagnóstico:



  • Entregar a cada alumno un texto corto para que lo lean en voz alta.

  • Observar y registrar los errores cometidos por los alumnos al leer.

  • Realizar una lista de las letras o palabras que más confunden.



  1. Trabajo en grupos:



  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Asignar a cada grupo una letra o palabra que confunden frecuentemente.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la letra o palabra asignada, su sonido, su uso correcto y ejemplos de palabras que la contengan.

  • Los grupos deberán elaborar un póster o presentación digital para compartir su investigación con el resto de la clase.



  1. Presentación y debate:



  • Cada grupo expondrá su investigación al resto de la clase.

  • Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas y comentarios.

  • Iniciar un debate sobre la importancia de la lectura y cómo afecta a su contexto social, natural y territorial.


Cierre:



  • Resumir los puntos principales del debate.

  • Reflexionar sobre cómo el desarrollo de habilidades de lectura puede mejorar su contexto social, natural y territoria