Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su ubicación geográfica dentro de la entidad y del país, en relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su ubicación geográfica dentro de la entidad y del país, en relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: El alumno valorará la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas, con equidad y justicia social.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):
   a. Presentación del tema y el objetivo de la clase.
   b. Planteamiento de un problema inicial, por ejemplo: "¿Cómo podemos representar cartográficamente nuestra localidad y entender su ubicación geográfica dentro de la entidad y del país?"

   
   



2. Actividad de exploración (20 minutos):
   a. Los alumnos investigarán en grupos pequeños sobre la ubicación geográfica de su comunidad, utilizando mapas, atlas y recursos en línea.
   b. Identificarán y seleccionarán la información relevante sobre la localidad y su posición dentro de la entidad y del país.

   
   



3. Puesta en común (15 minutos):
   a. Los grupos compartirán sus hallazgos y presentarán la representación cartográfica de su localidad.
   b. Se abrirá una discusión en el grupo sobre la importancia de conocer la ubicación geográfica y cómo esto influye en el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Reflexión (10 minutos):
   a. Se retoma la discusión sobre la importancia de conocer la ubicación geográfica y su relación con los ecosistemas.
   b. Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de