El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Contaminación ambiental

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo se relaciona la alteración de los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global?


• Breve lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

Fase de desarrollo:

• Investigación guiada: los alumnos investigarán en grupos pequeños sobre los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, agua) y su relación con el calentamiento global.


• Utilización de recursos como libros de texto, enciclopedias, y páginas web confiables para recopilar información.


• Los alumnos deberán registrar y organizar la información obtenida en un mapa conceptual o infografía.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Conclusiones finales sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Breve reflexión sobre la problemática de la contaminación ambiental y su relación con el tema.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.


• Planteamiento de una nueva pregunta problematizadora: ¿Cómo se pueden regular los ciclos biogeoquímicos