Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Plan de clase

Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Grado: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque de inclusión: Atención al problema del Autismo Asperger

Objetivo (PDA): Distinguir las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpretar la escala de acidez y basicidad.

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar actividades que motiven a los alumnos a pensar en su entorno y las sustancias que pueden ser ácidas o básicas.


• Planteamiento del problema relacionado con el Autismo Asperger: ¿Cómo podemos adaptar la enseñanza de las propiedades de ácidos y bases para alumnos con Autismo Asperger?

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de conceptos básicos sobre ácidos y bases.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades que pueden tener los ácidos y bases.


• Experimento 1: Utilizando indicadores, los alumnos deberán identificar si distintas sustancias son ácidas o básicas.


• Discusión en grupos pequeños sobre los resultados obtenidos y las características de los ácidos y bases.


• Planteamiento del modelo de Arrhenius para explicar el comportamiento de los ácidos y bases.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de reacciones de neutralización en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema relacionado con el Autismo Asperger: ¿Cómo podemos utilizar el m