Estudio de los números

Rosa Fernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Reconociendo los números hasta 20
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números que conocen hasta el 20 y su importancia en la vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los números del 1 al 20 en un cartel o pizarra.

    • Juego del "pasaporte numérico": los alumnos deben decir en voz alta el número siguiente o anterior al que el profesor dice.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos completen secuencias numéricas hasta el número 20.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea consistente en hacer una lista de objetos cotidianos que tengan un número asociado.




Sesión 2: Reconociendo los números hasta 40
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

    • Conversación sobre la importancia de reconocer los números mayores a 20 en la vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los números del 20 al 40 en un cartel o pizarra.

    • Juego del "salto numérico": los alumnos deben decir en voz alta el número siguiente o anterior al que el profesor dice, pero esta vez con números hasta 40.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos complete