Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Jacqueline Chávez
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés
Objetivo: Crea textos breves en inglés para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.


Metodología: Proyecto comunitario


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Los alumnos compartirán en parejas o grupos pequeños algo que hayan leído recientemente en inglés.

    • Presentación del proyecto: El profesor explicará brevemente el proyecto comunitario en el que los alumnos trabajarán durante las próximas sesiones. Se les pedirá que piensen en un tema o situación de interés para crear un texto breve en inglés.

    • Introducción al tema: El profesor mostrará ejemplos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés, como poemas, cuentos cortos, canciones, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Investigación y planificación: Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas para investigar sobre el tema elegido y planificar su texto breve en inglés. Se les proporcionarán diferentes recursos, como diccionarios, libros, internet, etc.

    • Creación del texto: Los alumnos comenzarán a redactar su texto breve en inglés, utilizando los recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales que consideren apropiados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los textos: Al final de la sesión, los alumnos tendrán la oportunidad de compartir sus textos breves con el resto de la clase. Se les animará a utilizar elementos visuales, escénicos o musicales para enriquecer su presentación.

    • Reflexión: El profesor dirigirá una reflexión grupal sobre el proceso de creación