Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos aprenderán a diferenciar la comida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema de la alimentación saludable.


• Presentación de diferentes tipos de textos expositivos relacionados con la comida saludable.


• Exploración de diccionarios para buscar definiciones sobre términos relacionados con la comida.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar y clasificar textos expositivos relacionados con problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de un proyecto comunitario relacionado con la alimentación saludable.


• Organización de equipos de trabajo para llevar a cabo el proyecto.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar un tema de alimentación saludable y buscar información en diferentes fuentes (textos expositivos, diccionarios, etc.).

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de la información recopilada por cada equipo.


• Identificación de los diferentes tipos de textos expositivos utilizados.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema elegido.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán redactar un texto expositivo utilizando los diferentes tipos de organización presentados (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

Sesión 4 (45 minu