Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Aprendizaje basado en problemas para niños con autismo

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y revisión de los objetivos de la clase.


2. Actividad introductoria (10 minutos): Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representan diferentes objetos y elementos de su entorno. Preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen y animarlos a contarlos. Fomentar el diálogo y la participación de todos los alumnos.


3. Indagación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y darles la tarea de observar y contar objetos en diferentes áreas del salón de clase. Proporcionarles materiales como bloques, juguetes u otros objetos para que puedan contar y manipularlos. Animar a los alumnos a discutir y compartir sus hallazgos.


4. Reflexión (10 minutos): Reunir a los grupos y hacer una reflexión en conjunto sobre lo que observaron y contaron en el salón de clase. Preguntarles qué problemas o dificultades encontraron al contar los objetos. Fomentar la reflexión crítica y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos): Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre contar objetos y cómo lo hicieron.


2. Actividad dinámica (15 minutos): Organizar una actividad de j