Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Aprendizaje basado en problemas: ¿Cómo podemos ayudar a los niños autistas a contar objetos y elementos de su entorno de manera dinámica?

Sesión 1: Introducción a los números y la contabilidad

• Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Iniciar la sesión mostrando diferentes objetos y pidiendo a los niños que los cuenten en voz alta.


2. Realizar una actividad de conteo grupal, utilizando fichas o tarjetas con números.


3. Presentar una historia o cuento que involucre situaciones de contar objetos.


4. Realizar una actividad práctica de conteo individual, donde los niños deben contar elementos de su entorno (juguetes, lápices, etc.)

Sesión 2: Exploración de números en el entorno

• Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, parque, jardín, etc.).


2. Solicitar a los niños que identifiquen diferentes objetos o elementos numerables.


3. En grupos pequeños, pedirles que cuenten la cantidad de objetos que hay en diferentes áreas del entorno.


4. Registrar los resultados obtenidos por cada grupo y compararlos en el grupo completo.

Sesión 3: Juegos y actividades para contar

• Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Presentar diferentes juegos y actividades lúdicas relacionadas con el conteo (rompecabezas numéricos, juegos de memoria con números, etc.).


2. Organizar a los niños en parejas o grupos pequeños para que participen en los juegos.