Introducción al problema y sensibilización

Isayeid Monserrat Pilar
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el agua y conservar el medio ambiente.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntándoles a los alumnos si saben qué es el agua y para qué se utiliza.

  2. Proyectar imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  3. Presentarles el problema: "En nuestra escuela no cuidamos el agua y dejamos las llaves abiertas. También encontramos mucha basura en los alrededores. ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?"

  4. Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos puedan expresar sus ideas y opiniones sobre cómo cuidar el agua y conservar el medio ambiente.

  5. Plantear el objetivo de la PDA: "Hoy vamos a aprender sobre cómo cuidar el agua y cómo podemos involucrar a nuestras familias y compañeros de escuela en esta tarea."


Recursos:



  • Imágenes de paisajes naturales

  • Pizarra o papelógrafo

  • Marcadores


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre el cuidado del agua
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Investigar sobre el cuidado del agua y reflexionar sobre la importancia de conservar este recurso natural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el problema planteado en la sesión anterior.

  2. Realizar una breve lectura en voz alta sobre el ciclo del agua y cómo se obtiene el agua potable.

  3. Formar grupos pequeños y entregarles materiales de investigación sobre el cuidado del agua (folletos, libros, dispositivos con acceso a internet, etc.).

  4. Los alumnos deberán investigar y seleccionar información relevante sobre cómo cuidar el agua y cómo pueden colaborar en ello.

  5. Cada gr