Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la suma y la resta.


3. Explorar si conocen ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen estas operaciones.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentar una situación problemática a través de una historia o un enunciado.


2. Plantear preguntas guía para promover la reflexión y la indagación de los alumnos.


3. Proporcionar materiales manipulativos como bloques, fichas u otros, para que los alumnos representen las cantidades y realicen las operaciones.


4. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para que compartan sus estrategias y resultados.


5. Brindar apoyo y orientación individualizada a los alumnos que lo requieran.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos.


2. Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.


3. Reafirmar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


4. Plantear preguntas para que los alumnos piensen en cómo podrían utilizar lo aprendido en situaciones reales.

Interdisciplinariedad:

Para abordar el problema de representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000, se pueden incorporar actividades que promuevan el uso de otras áreas del currículo, como mat