Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

NICOLAS GONZALEZ SANCHEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo. Explicar la importancia de tomar decisiones en situaciones de juego, tanto defensivas como ofensivas.

  • Presentar el problema: BULLYN. Explicar qué es el bullying, sus diferentes formas y cómo afecta a las personas involucradas.

  • Reflexión en grupo: los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones adecuadas para prevenir y resolver situaciones de bullying.

  • Asignación de tareas: los alumnos deberán investigar sobre estrategias para prevenir y resolver situaciones de bullying.


Sesión 2:



  • Exposición de los alumnos: cada alumno deberá exponer las estrategias que investigó para prevenir y resolver situaciones de bullying.

  • Debate en grupo: los alumnos deberán debatir sobre la efectividad de las estrategias propuestas, argumentando y escuchando los diferentes puntos de vista.

  • Juego de mesa: se realizará un juego de mesa diseñado por los alumnos, donde deberán tomar decisiones defensivas u ofensivas para prevenir y resolver situaciones de bullying.


Sesión 3:



  • Análisis y reflexión: los alumnos deberán analizar las decisiones que tomaron durante el juego de mesa y reflexionar sobre su efectividad.

  • Elaboración de conclusiones: los alumnos deberán elaborar un listado de conclusiones sobre la importancia de tomar decisiones adecuadas