Descubriendo las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestra vida diaria

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestra vida diaria

Objetivo de la clase: Comparar "a ojo" y de manera perceptiva la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los niños no familiarizados con los conceptos de grande, pequeño, largo, corto, cerca, lejos, etc.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de magnitudes y las diferentes magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Actividad inicial: Mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos si creen que son largos o cortos. Invitarlos a explicar por qué piensan así.


• Exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes y pedirles que los comparen "a ojo" y digan cuál es más largo o corto.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo saben si un objeto es más largo o más corto que otro. Discutir en grupo las respuestas.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes de longitud.


• Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan objetos utilizando unidades de medida no convencionales (por ejemplo, palitos, cubos, etc.).


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si todos obtuvieron la misma medida. Discutir cómo se puede llegar a un consenso sobre la medida de un objeto.

Sesión 3:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de comparación de magnitudes de peso y capacidad.


• Actividad: Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los ordenen de acuerdo a su peso y capacidad, d