Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000".

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema a los alumnos: "¿Cómo podemos representar cantidades menores a 1000 utilizando las operaciones de suma y resta?". Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de estas operaciones en su vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar la suma y la resta para representar cantidades menores a 1000.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material concreto (bloques, fichas, etc.) para que realicen diferentes sumas y restas, representando cantidades menores a 1000.


• Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, es decir, cómo una operación deshace lo que la otra hace.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las representaciones que los alumnos realizaron y destacar la importancia de la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes expresiones aditivas para representar cantidades menores a 1000.

Instrumentos de evaluación formativa:

1.