Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Objetivo: El alumno Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos): Presentación del tema "Expresión de emociones y experiencias", realizando preguntas como "¿Qué son las emociones?", "¿Cuáles emociones podemos sentir?", "¿Cómo podemos expresar nuestras emociones?".


• Actividad de desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las emociones que los alumnos puedan identificar. Luego, pedirles que dibujen una emoción en particular en un papel y la compartan con el grupo, explicando qué representa su dibujo.


• Actividad de cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos afecta cuando no lo hacemos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen distintas emociones y otros deben adivinar qué emoción están representando.


• Actividad de desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles papel y colores. Cada grupo deberá dibujar una situación donde se expresen diferentes emociones y compartirla con el resto de la clase.


• Actividad de cierre (5 minutos): Conversar en grupo sobre las emociones representadas en los dibujos y cómo podemos aprender a reconocerlas en nosotros mismos y en los demás.

Sesión 3 (