Introducción al tema

Lucero M
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  • Pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante conocer y comprender nuestra historia personal y familiar?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre su historia personal y familiar.


Sesión 2: Indagación en fuentes orales y escritas (15 minutos)



  • Actividad: Entrega de un cuestionario para que los alumnos entrevisten a sus familiares y recopilen información sobre su historia personal y familiar.

  • Reflexión: Los alumnos compartirán en pequeños grupos lo que descubrieron en sus entrevistas y cómo se sienten al conocer más sobre su historia.


Sesión 3: Indagación en fuentes digitales y objetos (15 minutos)



  • Actividad: Los alumnos utilizarán dispositivos electrónicos para buscar información sobre diferentes tipos de familias y la diversidad familiar.

  • Reflexión: Cada alumno seleccionará una imagen que represente la diversidad de familias y explicará por qué la eligieron.


Sesión 4: Construcción de la historia personal y familiar (15 minutos)



  • Actividad: Los alumnos diseñarán una línea del tiempo en la que representarán los eventos más importantes de su historia y la de su familia.

  • Reflexión: Los alumnos compartirán sus líneas del tiempo y destacarán las similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros.


Sesión 5: Representación gráfica y explicación (20 minutos)



  • Actividad: Los alumnos crearán dibujos o gráficos que representen sus historias personales y familiares.

  • Reflexión: Cada alumno expondrá su dibujo o gráfico y explicará las similitudes y d