Introducción al tema de la multiplicación y división

Yazmin Saldivar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas, y promover el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve dinámica de presentación en la que los alumnos compartan un hecho interesante sobre su cultura.

    • Comentar brevemente la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas presentes en el aula.



  2. Desarrollo del tema (10 minutos):



    • Proyectar en el pizarrón una serie de imágenes que representen diferentes situaciones de multiplicación y división.

    • A través de preguntas guía, invitar a los alumnos a reflexionar sobre la relación entre ambas operaciones. Ejemplos de preguntas pueden ser: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división? ¿Qué ocurre cuando multiplicamos un número por otro? ¿Qué ocurre cuando dividimos un número entre otro?




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación (20 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar la multiplicación para resolver problemas que involucren números naturales de tres cifras, utilizando diversos procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por múltiplos de 10, 20, y 30, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la multiplicación y la división, y la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas presentes en el aula.



  2. Desarrollo del tema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos una