Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Tema: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo (PDA): Construir circunferencias a partir de distintas informaciones y verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no identifican lo que es una circunferencia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Circunferencia, círculo y esfera.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no identifican lo que es una circunferencia.


• Actividad motivadora: Video o imagen que muestre ejemplos de circunferencias en el entorno.

Desarrollo:

• Indagación guiada: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre qué características tiene una circunferencia y cómo se diferencia de otras figuras geométricas.


• Explicación teórica: Presentación de conceptos clave sobre la circunferencia, círculo y esfera.


• Actividad práctica: Dibujar y medir una circunferencia en el papel, utilizando una regla y un compás.

Cierre:

• Reflexión y síntesis: Los alumnos comparten sus observaciones y conclusiones sobre la construcción de la circunferencia.


• Asignación de tarea: Investigar ejemplos de circunferencias en el entorno y traerlos a la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos comparten los ejemplos de circunferencias encontrados en el entorno.


• Planteamiento de nuevas preguntas: ¿Cómo podemos verificar que una figura sea una circunferencia? ¿Cuáles son los criterios de existencia y unicidad de una circunferencia?

Desarrollo:

• Indag