Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Objetivo: Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de distinguir entre opiniones y datos/hechos concretos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el tema y explicar la importancia de la comprensión y producción de textos argumentativos.


• Actividad: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes opiniones sobre el uso de videojuegos en la ciudad.


• Reflexión: Fomentar una discusión sobre las diferentes opiniones presentadas y cómo se pueden distinguir de los datos y hechos concretos.

Sesión 2:

• Actividad: Leer un texto argumentativo sobre el impacto de los videojuegos en la salud de los niños.


• Análisis: Identificar las opiniones expresadas en el texto y separarlas de los datos y hechos concretos presentados.


• Discusión: Comparar las opiniones del texto con las opiniones representadas en la actividad de la sesión anterior.

Sesión 3:

• Actividad: Leer un segundo texto argumentativo sobre el impacto de los videojuegos en el desarrollo social de los niños.


• Análisis: Identificar las opiniones y los datos/hechos concretos presentados en el texto.


• Reflexión: Discutir cómo los datos y hechos concretos respaldan las opiniones del autor y cómo se pueden distinguir de ellas.

Sesión 4:

• Actividad: Realizar una actividad de escritura donde los alumnos elaboren un texto argumentativo sobre el tema de los videojuegos en la ciudad.


• Apoyo: Brindar pautas y ejemplos sobre cómo distinguir entre opinione